Projektende ………. und wie geht es weiter?


Neues Comenius Regio Projekt mit der türkischen Region Bursa genehmigt.

Das Projekt “Berufseinstiegshilfen für Lehrerinnen und Lehrer” ist abgeschlossen und wird mit der Vorlage des Abschlussberichts beendet sein. Da aus Zeitgründen eine umfassende Evaluation des erarbeiteten Materials nicht möglich war, hat das Staatliche Schulamt in Gießen einen neuerlichen Projektantrag im Rahmen des Programms Comenius Regio mit dem Titel “Supporting Teachers’ Professional Start at School” beim PAD in Bonn vorgelegt. Dieser Antrag wurde im Juli 2013 genehmigt, so dass noch im Herbst 2013 die Zusammenarbeit mit dem neuen Partner, der Region Bursa in der Türkei, beginnen kann.
Auf Gießener Seite werden neben dem Staatlichen Schulamt die Justus-Liebig-Universität und die Friedrich-Feld-Schule (Berufliche Schule) beteiligt sein.
Der bisherige Projektpartner, die Region Granada (Spanien), wird sich ebenfalls an der Evaluation des Materials beteiligen und gewonnene Erfahrungen in eine geplante multinationale Konferenz einbringen.

 

Ebenso beginnt das Department of Education von Granada ein neues Comenius-Projekt mit Rutland County Council (Oakham, Rutland, England) “Interne und externe Evaluation der Schüler in der Schule”, das Vergleichen und Austausch von Methoden und Techniken sowie als neue Alternativen zu untersuchen.


Kurzbeschreibung des neuen Projekts:

Titel: Supporting Teachers’ Professional Start at School
Aktenzeichen: REG-K-HE-TR-13-35830

Antragsteller auf deutscher Seite:
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie – Staatliches Schulamt für den
Landkreis Gießen und den Vogelsbergkreis

Schubertstraße 60, 35392 Gießen
Kontakt: Herrn Rolf Heckeroth;
Rolf.heckeroth@gi.ssa.lsa.hessen.de

http://schulamt-giessen.bildung.hessen.de

Lokale Partner auf deutscher Seite:
Friedrich-Feld-Schule, Gießen
Justus-Liebig-Universität, Gießen

Partner-Region: Bursa Il Milli Egitim Müdürlügü, Türkei

Hier ist der Link zur Projektwebsite des neuen Projekts: Supporting Teachers’ Professional start at School


Zusammenfassung der geplanten Partnerschaft:

Im Verlauf des Comenius Regio Projekts mit Granada (Ayuda basica para profesores en su primer año laboral) entwickelte das Staatliche Schulamt Gießen gemeinsam mit seinen Partnern eine Pilotversion eines Manuals/Baukastensystems, bei dem es sich um einen Vorschlag zur Strukturierung des Berufseinstiegs junger Lehrerinnen und Lehrer handelt. Die Ausarbeitung enthält Orientierungshilfen, konkrete Handlungsvorschläge sowie Materialien, die direkt einsetzbar sind. Das erfolgreiche Projekt wurde von der nationalen Agentur PAD zum Projekt des Monats Oktober 2012 gewählt. Da eine aussagekräftige Praxiserprobung und Evaluation des Vorhabens angemessene Zeit benötigt, konnte dies während der Laufzeit des Projekts selbst nicht in Angriff genommen werden.

Überall in Europa treffen junge, frisch ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer, die gerade ihre universitäre Ausbildung absolviert und eine Praxisphase durchlaufen haben, auf unterschiedlichste Situationen bei ihrem Berufseinstieg. Gerade der Beginn der Berufslaufbahn birgt Chancen aber auch Risiken, über die sich viele Betroffene nicht im Klaren sind. Motivation und zunehmende Professionalität im Handeln gehören zu den Schlüsselqualifikationen von Lehrerinnen und Lehrern und sind mit Blick auf die Unterrichtsqualität entscheidender als andere Faktoren wie Schulgröße, Klassengröße etc (vgl. Untersuchung von Mc Kinsey u. Co.: How the world’s best performing school systems come out on top 2007). Der Berufseinstieg kann hierbei entscheidende Weichenstellungen leisten. Die Einsatzschulen sind auf diese Situation und die Erwartungen auf Seiten der neuen Lehrkraft aber auch auf Seiten des jeweiligen Kollegiums in sehr unterschiedlicher Weise vorbereitet. Die Spannbreite reicht hier vom „Sprung ins kalte Wasser“ bis hin zu geplanten und abgestimmten Einstiegshilfen.
Das bereits erarbeitete Material bietet in Form eines Baukastensystems allen Schulen die Möglichkeit, die Berufseinstiegsphase von Lehrerinnen und Lehrern bewusst zu gestalten und zu strukturieren. Das Staatliche Schulamt in Gießen/Deutschland und das Directorate of Education in Bursa/Türkei haben das Thema als ein wichtiges gemeinsames Anliegen identifiziert und vereinbart, die bereits erarbeitete Pilotversion des Manuals/Baukastensystems einer Praxiserprobung und Evaluation zu unterziehen. Ziel ist es, das vorhandene Material weiter zu entwickeln und gleichzeitig eine für beide Regionen nutzbare Grundstruktur zu schaffen. Gleichzeitig sollen im Praxistest Erfahrungen darüber gesammelt werden, wie viel Unterstützung und Begleitung Schulleitungen beim Einsatz des Manuals/Baukastensystems benötigen. Die hier gewonnenen Erkenntnisse sollen in die Entwicklung konkreter Unterstützungsangebote einbezogen werden.
Darüber hinaus sollen die gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse auch den bisherigen Projektpartnern in Granada zur Verfügung gestellt werden. Hierzu soll während der Projektlaufzeit eine multinationale Konferenz veranstaltet werden.

Auf türkischer Seite werden mit Bursaİl Milli Eğitim Müdürlüğü (Bursa Provincial Directorate of National Education) und Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Nilüfer District Directorate of National Education) zwei Schulaufsichtsbehörden auf Provinz- und Distriktebene beteiligt sein, die in den bereits vorhandenen Formen ihrer Zusammenarbeit untereinander und mit den Schulen eine gute Grundlage für die Realisierung des Projekts bieten.
BTSO Hayri Terzioğlu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi (BTSO Hayri Terzioğlu Technical and Vocational High School) und Friedrich-Feld-Schule in Gießen werden einerseits mit weiteren Schulen der jeweiligen Region direkt an der Evaluation beteiligt sein, andererseits aber auch zusätzlich die Rolle von beratenden und in die Projektplanung einbezogenen Institutionen übernehmen. Der auf Gießener Seite existierende Kooperationsrat zwischen Staatlichem Schulamt, Universität, den drei Studienseminaren und den Schulen der Region zu Fragen der Zusammenarbeit und Abstimmung in den Bereichen Lehrerfortbildung und Lehrerausbildung und das seit 10 Jahren erfolgreich agierende Netzwerk „Voneinander Lernen“ sollen in die Erprobung und Weiterentwicklung einbezogen werden (Website: www.voneinander-lernen.de).

Eine kürzlich eingerichtete Arbeitsgruppe des Netzwerks beschäftigt sich ebenfalls bereits mit der Thematik des Berufseinstiegs junger Lehrerinnen und Lehrer. Die hiermit vorhandenen Arbeits- und Kooperationsstrukturen werden solide Bausteine der angestrebten multinationalen Zusammenarbeit der drei Regionen Gießen, Bursa und Granada bilden. Die Koordination wird das Staatliche Schulamt in Gießen federführend übernehmen.
Darüber hinaus sollen auch die Möglichkeiten genutzt werden, die das Job- Shadowing Programm im Rahmen von Comenius bietet.

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